Если отаку-оружейник переродится в магическом мире, то заведёт себе гаремную армию с пушками?! Глава 4. Реверси. (Часть 3)

Собственно говоря, на следующий день Сноу с девочками вызвала меня на поединок в Реверси.

По мере того как они тренировались, их навыки довольно быстро росли, но на их уровне не было других противников, с которыми они могли бы соревноваться.

Я осмелился выбрать Реверси среди других игр, потому что, кроме "простых правил", она довольно легко привлекает толпу.

Во время учебы в старшей школе я оставался дома и иногда погружался в обычные настольные игры для ПК, чтобы убить время, потому что у меня не было друзей, с которыми можно было бы играть.

Среди них Реверси была единственной игрой, где компьютерный противник меня больше не удовлетворял и я подумал всерьез посетить обычную игру.

В конце концов, я не участвовал из-за боязни встретиться с незнакомцами.

Такие четырехлетние дети, у которых было мало практики, никогда не смогут победить меня. Девочки потерпели от меня сокрушительное поражение.

Хотя на вид я тоже был 4-летним ребенком, к концу этого года мой умственный возраст приблизится к 31!

Я не настолько слаб, чтобы меня победил ребенок!

А? Мне кажется, я слишком зазнался, разве нет…?

Прошло ещё несколько дней, но я так же легко обыгрывал их.

Сноу и другие девушки заметили разницу в способностях и больше не бросали мне вызов. Им было веселее играть друг с другом.

Уложив детей спать, они играли в Реверси по очереди.

Более того, Реверси пользовался популярностью даже среди детей старше нас.

Даже Эль-сенсей и старушки проявили интерес. Игра стала популярно.

Вероятно потому, что правила было легко запомнить, так что каждый мог играть в неё.

Я, внезапно освободившийся от роли питомца, мог снова приложить усилия для моего секретного обучения.

И мне потребовалось около 30 дней, чтобы научиться быстро двигать мою Мариоку по прямой линии, как нить по всему телу.

Кроме того, во время тренировок я заметил кое-что.

Я заметил одну вещь: масса Мариоки не уменьшается, даже если отделить от неё определённый фрагмент.

От массы Марьоки я отделил осколок и переместил его на указательный палец правой руки.

Затем я переместил его на средний палец, безымянный и мизинец.

Если он не был выпущен за пределы тела, Мариока не будет использована, даже если фрагмент перемещается где-нибудь в теле.

Эта техника также была бы полезна, если бы я хотел временно укрепить часть своего тела.

Например, если я хочу временно укрепить свою правую руку, мне требуется 3 секунды, чтобы отрезать часть от массы Мариоки и переместить ее в правую руку.

Затем я обматывал правую руку Мариокой.

Тем не менее, потребление Мариоки в таком случае увеличивается. 

После того, как обучение управлению магией было закончено, я начал изучать и тренировать формирование сопротивления.

Изучая формирование сопротивления, я понял следующее: можно просто выпустить Мариоку в воздух.

Например: если формирование сопротивления было создано путем выталкивания Мариоки вправо при использовании ладони в качестве отправной точки, потребление можно было бы сдерживать, а не сливать прямо в воздух.

Когда я узнал об этом факте, я был поражен.

Люди В класса и выше могли использовать технику укрепления тела и формирования сопротивления, не беспокоясь обо всем этом.

Кроме того, поскольку они также могли использовать магию атаки, разница в талантах была очевидна.

Я вспомнил, как был шокирован, узнав, что магические классы были ограничены.

Непреодолимая стена таланта была похожа на другой мир.

Можно предположить, что они также применяют метод снижения потребления Мариоку в длительных битвах.

Но из-за разницы в количестве Мариоки, мне приходилось экономить её. А они могли свободно игнорировать потребление из-за большого запаса.

Благодаря этому я понимаю причину, по которой люди без таланта не могут победить мага ранга В и выше.

Но Мариока это уже совсем другое дело.

В любом случае, вытолкнув наименьшее количество Мариоки на ладонь, я мог мгновенно высвободить её и создать формирование сопротивления.

В итоге я потратил один год на завершение этого учебного эксперимента и тренировки.

Окончание главы