Фоновый персонаж в ином мире 10. Класс математики

После того, что я бы назвал классом грамотности, мужчина средних лет вернулся, чтобы привести меня в другой класс. В этом классе было меньше учеников и только 3 инструктора. Я также заметил, что некоторые из учеников в этом классе были на самом деле взрослыми.

Класс не был таким шумным, как другой, все столы были выстроены должным образом, как в любом обычном классе, который я когда-либо видел, и у всех учеников были счеты перед ними.

После того, как человек поболтал с инструктором и ушел, инструктор по имени Мацуока-шишо начал с того, что представил мне цифры. Азу уже немного научил меня числам, поэтому он в основном учил меня большим числам и тому, как их писать. После этого он начал учить меня, как считать числа на счетах.

Как и в другом классе, хотя ученики были сгруппированы вместе со своими учителями, у каждого ученика была своя тема, над которой они работали, и свой собственный темп обучения. В основном у каждого был свой личный учебный план.

Это было не слишком долго, пока я не перешел к добавлению чисел.

"1 плюс 3" сказал Мацуока-шишо.

В одном из нижних столбцов с 5 бусинами в нейтральном положении я сдвинул 1 бусину против средней полосы, разделяющей верхние и нижние столбцы. Затем я поднял еще 3 сразу после этого.

"4 плюс 2."

"Давайте посмотрим, из того, что он показал, я думаю, что бусины считаются только тогда, когда они касаются средней полосы".

Осталась только 1 бусина, поэтому я скользнул вниз по одинокой бусине, представляющей 5, от верхнего столбца вниз до среднего бара, и переместил бусины на нижнем столбце обратно вниз, так что только 1 остался касаться бара.

"Хорошо. Теперь 6 плюс 10."

'Ухх, следующая колонка-двузначные числа, поэтому он пытается быть хитрым с одним.'

Я переместил 1 бусину из столбца влево до бара, добавив к 6 из первого столбца.

"Хорошо". Он кивнул.

После еще нескольких проблем и некоторых вычитаний Мацуока-шишо был немного удивлен тем, как быстро я собирал вещи.

"Ты **** * ****** ****** ******* *****." Он посмотрел на меня, приподняв бровь. "Пойдем со мной".

Он привел меня в другую часть класса и оставил меня с Учиямой-шишо, объяснив ему кое-что. Учияма-шишо учил умножению. Немного углубившись в урок, он приостановил урок и позвал 2 других инструктора. Теперь все в классе смотрели, и все внимание было на мне. Было немного неловко, когда все делали такую большую математику начального уровня.

"Что обычно происходит с этими гениальными математическими вундеркиндами?" Я обдумал. "Некоторое внимание СМИ и стипендии в престижных школах? Может быть, некоторые ранние предложения о работе? Не должно быть никаких недостатков в привлечении всего этого внимания, верно? В худшем случае некоторые издевательства со стороны других детей. Я не помню продвинутых вещей, которые могли бы доставить мне неприятности, поэтому я немного покажу, чтобы это немного ускорило уроки и, возможно, открыло некоторые из этих возможностей.'

"**** * *********. 32 раз 7". Учияма-шишо сказал мне.

'Хм, давайте посмотрим, 2 раза 7-это 14, нести 1, 3 раза 7-это 21.'

Я переместил бусины, чтобы показать 14, затем добавил 1 для 24, прежде чем перейти к следующему ряду и добавить последние 2.

-224.- сказал Мацуока-шишо.

Учияма-шишо схватил свои собственные счеты и начал перепроверять.

"Это правильно". Он подтвердил.

3 инструктора начали обсуждать что-то вместе с интересом, прежде чем продолжить проверять меня на нескольких более сложных проблемах. После этого они взволнованно покинули класс вместе, оставив меня наедине со всеми учениками.

"Эй, эй". Мальчик, который сидел рядом со мной, сказал.

Когда я взглянул, он начал вращать кисть на пальце, выглядя очень довольным собой.

Некоторые из студентов встали со своих столов и начали пробираться туда, где я сидел, некоторые из них были подростками.

"О, это где происходит издевательство? Я не был в школе пару лет, интересно, как они делают вещи в этот период времени?'

"Эй, ты ** ****** ************, ** ***** ******** ** ** ****** хорошо ** ***** ****** **?" Мальчик сказал.

"**** ** ****** **** ************* **?" Девушка спросила.

"Учитель сказал **** ** ****** говоря ** ******** **** * ** ** * *****." Мальчик рядом со мной сказал.

"Меня зовут Мотояма Дзюнпэй".

"Чикако, приятно познакомиться".

"Миеси Ренджи".

"Эй! Я Норифуми!" Мальчик рядом со мной указал на себя, когда он выпалил.

"Он забыл представиться", - подумал я.

...

Куча людей начала представляться мне.

"Я Умэдзаки Зай". Я представился.

"Эй, смотри это". Мальчик, который представился как Кентароу, сказал, показав мне волшебный трюк с удалением большого пальца.

"*********, смотри сюда. Девушка сказала, когда она вытащила игрушку, похожую на чашку и мяч, но с молотком с шипом сверху вместо чашки, и приземлила мяч на шип после 2 попыток.

"Проверьте это******", - сказал другой мальчик, балансируя мячом на голове.

"Я думаю, это шоу и время?"

Я встал с подушки и подошел к пустому месту в классе. Я начал свое шоу и рассказывал, двигая пальцами и рукой в волновом движении, когда он медленно рос. Движения превратились в полную волну руки к руке.

"Хахаха, что это?" Кто-то засмеялся.

После двух движений назад и вперед я сделал волну тела, и шум и смех в классе выросли.

"Ха-ха, это как * * * * * * * вода".

Я закончил свою маленькую танцевальную рутину с червем и позой под громкие аплодисменты и приветствия из класса. Некоторые люди из других классов даже выскочили, чтобы проверить, о чем весь шум.

"Ну, не так уж плохо для первого дня в школе".

Окончание главы